UNA NUEVA MANERA DE HACER ESCUELA

Respeto total
Respeto total

Com aprenen

Grups cooperatius, educació lenta o aprenentatge per competències són alguns nous conceptes educatius. La idea del mestre que "ensenya" va sent substituïda per la del mestre que ajuda i acompanya els nens a aprendre. Ens preguntem què i com cal aprendre a l'escola, i a quin ritme...


 

«Aprender de Finlandia. La apuesta por un profesorado investigador» es la primera de una serie de publicaciones dirigidas a estudiar en profundidad las claves educativas del éxito de Finlandia.

 

Blog Aprender de Finlandia


Rosa Sensat

Mostra itinerant de la Xarxa Territorial d'Educació Infantil de Catalunya

Aquesta mostra és fruit de la feina feta durant els darrers anys per la Xarxa Territorial d'Educació Infantil de Catalunya sobre la documentació a l'escola. Es tracta d'una síntesi d'alguns moments educatius que conformen un nou concepte de infant, i una nova manera de fer escola que dóna resposta a aquest infant competent.


Il Comune di Reggio Emilia

"Esto muestra que
está en contra de cualquier pedagogía profética
que lo sabe todo antes de que todo sucede.
Que enseña a los niños
que los días son iguales
que no hay grandes sorpresas
y  que sólo necesitan repetir
lo que no han sido capaces de aprender. "


Loris Malaguzzi

 

     La institución tiene entre sus objetivos  planificar, gestionar y mejorar todas las actividades necesarias para el funcionamiento y la cualificación de los nidos y jardines de infancia de la Municipalidad de Reggio Emilia, y no sólo un modo de gestión de efectivo, sino  que tenía por objeto preservar la calidad y la innovación y los valores de los servicios educativos Reggio Emilia.


R E G G I O  C H I L D R E N  N E W S L E T T E R

Lo Stupore del Conoscere
The Wonder of Learning
La maravilla del aprendizaje

i cento linguaggi dei bambini
the hundred languages of children
Los cien lenguajes de los niños

 


Los 100 lenguajes del niño

El niño
está hecho de cien.
El niño tiene cien lenguas
cien manos cien pensamientos
cien maneras de pensar
de jugar y de hablar
cien siempre cien
maneras de escuchar
de sorprenderse de amar
cien alegrías
para cantar y entender
cien mundos
que descubrir
cien mundos
que inventar
cien mundos
que soñar.

El niño tiene
cien lenguas
(y además de cien cien cien)
pero le roban noventa y nueve.
La escuela y la cultura
le separan la cabeza del cuerpo.
Le dicen:
de pensar sin manos
de actuar sin cabeza
de escuchar y no hablar
de entender sin alegría
de amar y sorprenderse
sólo en Pascua y en Navidad.
Le dicen:
que descubra el mundo que ya existe
y de cien le roban noventa y nueve.
Le dicen:
que el juego y el trabajo
la realidad y la fantasía
la ciencia y la imaginación
el cielo y la tierra
la razón y el sueño
son cosas que no van juntas
Y le dicen
que el cien no existe
El niño dice:
"en cambio el cien existe".

 Loris Malaguzzi
          


Pensando en los demás

Fragmento de "Learning to care", reportaje rodado durante un año en la escuela pública infantil Minami Kodatsuno, en Japón, en la ciudad de Kanazawa, de unos ocho mil habitantes, en el que se muestra cómo transcurre el aprendizaje en una clase de niños de diez años. Fue emitido en el programa 60 minuts del canal 33 de Cataluña bajo el nombre de "Pensant en els altres".

 

Completo en cinco partes  Children Full of Life (1 of 5)

 

 


Educar para fabricar ciudadanos

Redes - Educar para fabricar ciudadanos                                                         13 dic 2009

¿Hacia dónde ha de evolucionar nuestro sistema educativo para formar a ciudadanos capaces de afrontar los retos de este siglo? Tanto la ciencia como la tradición contemplativa budista tienen mucho que decir al respecto.

Excelente debate sobre las necesidades de la educación de nuestros hijos.

 

 



Artículos

Los ordenadores están en las aulas. ¿Y ahora qué?
PABLO LINDE

10/10/2011
ELPAIS.com

 

Ensenyar
RAMON FOLCH
02-03-2009
Article publicat a El Periódico

 

Nativos e inmigrantes digitales en la escuela

DANIEL CASSANY y GILMAR AYALA

Universidad Pompeu Fabra, Barcelona

CEE Participación Educativa, 9, noviembre 2008, pp. 53-71

...Los nativos son los chicos que han crecido rodeados de pantallas, teclados y ratones
informáticos. Los inmigrantes tuvieron una infancia analógica, sin pantallas ni teclados
ni móviles. Sus artefactos culturales fueron –y siguen siendo– productos tangibles: los
libros, los papeles, las bibliotecas, los discos y las películas de celuloide o de vídeo...