En la web MIRADES MENUDES se estudia, aplica y valora los diferentes lenguajes transversalmente y se inician acciones sistemáticas y actividades prácticas para desarrollar competencias comunicativas, creativas y analíticas.
Se inicia la investigación rigurosa en alfabetización visual y mediática, dentro del contexto de un centro público de España en el aula de Educación Infantil.
..."Por lo tanto, el estudio de la alfabetización es transversal y proviene de diferentes campos de estudio, lo que motiva también que existan diferentes propuestas de conceptos y acercamientos a la alfabetización mediática"... Portalés Oliva, 2019 pág 101
Se presentan tres dossiers de estudio:
Espacio de comunicación e interacción reciproca entre familia-maestra-alumno visibilizando el trabajo desarrollado en el aula. Dos palabras mágicas
"mamá mira..." disparan los resortes de la comunicación con los hijos, éstos desean explicar, contar, narrar...hechos, acontecimientos y actividades que les han acaecido o realizado en el entorno escolar. Estas acciones surgen de forma espontánea al mirar Mirades Menudes, explicando y comentando las acciones y vivencias escolares a la familia, a través de los proyectos de aula, recursos, materiales, bibliografía y cortometrajes presentados en la Web.
En la web MIRADES MENUDES se estudia, aplica y valora los diferentes lenguajes transversalmente y se inician acciones sistemáticas y actividades prácticas para desarrollar competencias comunicativas, creativas y analíticas. Aborda el aprendizaje de la lectura de imágenes en edades tempranas.
Se inicia la investigación rigurosa en alfabetización visual y mediática, dentro del contexto de un centro público de España en el aula de Educación Infantil.
Los proyectos artísticos-plásticos se introducen en el aula como un medio lúdico y creativo; iniciando el difícil proceso de mirar y "saber ver". Éstos proyectos se presentan en la red como manisfetación del pensamiento, favoreciendo la capacidad expresiva y comunicativa. Permiten interpretar el mundo que nos rodea y educar el sentido crítico.
En Mirant Miró hemos vuelto los ojos hacia las formas y colores del pintor, aprendiendo a ver la aparente sencillez, aceptando las impresiones y percepciones de su obra, mezclándolas con lo que pensamos, lo que somos, para despés plasmarlo según lo recordamos y sentimos en el preciso momento de la ejacución de la actividades plásticas.
El reto con Andy Warhol: Producir para entender, era experimentar los principios de la obra abstracta, carácteristicas específicas y que se diferencian de sus obras más conocidas. Valorar los procesos creativos del autor, analizar, estudiar y tomar como referencia para la producción porpia del alumnado.
Profesora: Julia Oliva García
Investigadora: Marta Portalés Oliva
https://es.linkedin.com/in/marta-portal%C3%A9s-oliva- / https://scholar.google.es/citations?user=b1DlrDkAAAAJ&hl=es / https://orcid.org/0000-0002-9143-3551